Langues, littératures et cultures étrangères
Anglais
Classe de première, enseignement de spécialité, voie générale
Explorer la langue, la littérature et la culture de manière approfondie
Les principes et objectifs fondamentaux du programme sont communs aux quatre langues
vivantes étrangères susceptibles de proposer l’enseignement de spécialité (allemand, anglais,
espagnol et italien). Cet enseignement s’inscrit pleinement dans la continuité du socle commun
de connaissances, de compétences et de culture et doit préparer les élèves aux attentes de
l’enseignement supérieur, en approfondissant les savoirs et les méthodes, en construisant des
repères solides, en les initiant à l’autonomie, au travail de recherche et au développement du
sens critique. Il s’affirme aussi en pleine cohérence avec les programmes d’enseignement qui le
précèdent et l’enseignement commun : ceux du collège et de la classe de seconde, dont
l’ambition culturelle est étroitement associée aux objectifs linguistiques.
L’enseignement de spécialité prépare à l’enseignement supérieur mais ne vise pas les mêmes
objectifs qu’un enseignement universitaire : il prépare aux contenus et aux méthodes de celui-ci mais les adapte à un public de lycéens. Il s’adresse aux futurs spécialistes mais pas à eux
seuls. Il convient, dans sa mise en œuvre, d’offrir suffisamment d’espace de différenciation
pour permettre à chaque élève de progresser.
Les principes et objectifs du programme de l’enseignement de spécialité concernent la classe
de première et la classe terminale. Ce programme vise une exploration approfondie et une
mise en perspective des langues, littératures et cultures des quatre aires linguistiques
considérées ainsi qu’un enrichissement de la compréhension par les élèves de leur rapport aux
autres et de leurs représentations du monde. Il a également pour objectif de préparer à la
mobilité dans un espace européen et international élargi et doit être pour les élèves l’occasion
d’établir des relations de comparaison, de rapprochement et de contraste.
Cet enseignement cherche à augmenter l’exposition des élèves à la langue étudiée afin qu’ils
parviennent progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la
culture associée.
Le travail de la langue et sur la langue, effectué en situation et sur un mode intégratif, est au
cœur de cet enseignement. Il est envisagé dans son articulation avec l’étude des objets
littéraires et culturels concernés. La langue écrite et orale est travaillée sous tous ses aspects
(phonologie, lexique, grammaire) et dans toutes les activités langagières (réception, production
et interaction), afin que les élèves soient entraînés à communiquer et puissent approfondir et
nuancer leurs connaissances et leurs compétences. Une initiation ponctuelle à la traduction en
cohérence avec les enseignements est par ailleurs à même d’éclairer l’approche contrastive des
systèmes linguistiques.
De manière générale, l’enseignement de spécialité se conçoit comme un espace de travail et de
réflexion permettant aux élèves de mieux maîtriser la langue, de faciliter le passage aisé de
l’oral à l’écrit et de l’écrit à l’oral, d’un registre à l’autre, d’une langue à une autre par un travail
régulier et méthodique sur le repérage des marqueurs culturels, la prononciation et l’écriture. Il
est un lieu d’approfondissement et d’élargissement des connaissances et des savoirs selon une
perspective historique porteuse de sens et de nature à doter les élèves de repères forts et
structurants inscrits dans la chronologie de l’histoire littéraire et culturelle.
Développer le goût de lire
L’enseignement de spécialité vise à favoriser le goût de lire en langue étrangère des œuvres
dans leur intégralité de manière progressive et guidée et à proposer ainsi une entrée dans les
imaginaires propres à chaque langue.
La lecture recommandée d’œuvres intégrales s’accompagne de la lecture d’extraits significatifs
d’autres œuvres permettant de découvrir des auteurs et des courants littéraires majeurs
représentatifs de l’aire culturelle et linguistique étudiée. Des textes contemporains et faciles
d’accès, qu’il s’agisse d’œuvres intégrales ou d’extraits, peuvent dans ce cadre être proposés à
côté de textes classiques. Tous les genres littéraires trouvent leur place dans ce nouvel
enseignement de spécialité : théâtre, poésie ou prose dans les différentes formes qu’elle peut
prendre (roman, nouvelle, conte, journal, autobiographie, etc.).
Source: Conseil supérieur des programmes: Voir l’intégralité du texte